Храм тысячи лиц в Камбоджии, Чудеса старого и нового свет. Проект

Родник

Это казалось чудом, – самый настоящий Родник с прохладной водой посреди жаркой пустыни. Жаркое солнце выжгло всё. И лишь в одном месте из-под земли бил Родник. Самые страшные засухи ничего не могли с ним поделать. Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его. Так и текла жизнь Родника: от дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.

Но однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном. Запасы воды у них давно кончились, и если бы не Родник, им пришлось бы умереть в этой пустыне. Родник видел, как плакали от радости женщины, когда поили своих измученных детей, как улыбались суровые мужчины, доверху наполняя походные фляги родниковой водой. Шли годы… Родник всё так же поил людей свежей водой, только вот люди стали другими. Нет, они все так же ценили прохладную воду Родника и говорили, что одного глотка этой волшебной воды хватит, чтобы восстановить силы. За это Родник был готов простить им то, что кое-кто из них швырял в него камни или плевал, перегнувшись через край колодца. Но таких было немного. Нашлись и те, кто не захотел уходить от него, они стали строить дома рядом с Родником. А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки. Теперь дождь только наполовину пополнял его подземные запасы. Всё остальное попадало в баки. Но люди продолжали ставить новые баки, и каждый следующий дождь дарил Роднику всё меньше и меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.

Люди с тех пор пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков и с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике, бившем когда-то в самом центре пустыни.

1. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Почему Родник казался чудом?
2. Как текла жизнь Родника?
3. Как Родник познакомился с людьми?
4. Что придумали люди?
5. Что случилось с Родником? Он засох.
6. Почему люди с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике?

2. Ответьте на вопросы.

1. Почему самые страшные засухи ничего не могли поделать с Родником?
2. Как Родник служил людям?
3. Как относились люди к Роднику?
4. Для чего люди поставили баки?
5. К чему это привело?

3. Подберите из текста антонимы к данным словам. С некоторыми из них составьте и запишите предложения.

тёплый – прохладный
маленький – большой
смеяться – плакать
грусть – радость
молчать – говорилть
старый – новый

4. Составьте и запишите предложения с данными словами и словосочетаниями.

прохладная вода, жаркая пустыня, родник, непрерывная борьба, караван, родниковая вода, колодец, дождевая вода, волшебный источник

В Африке есть жаркая пустыня.
В роднике течет прохладная вода.
Непрерывная борьба шла волгие годы.
Караван дошел до колодца с родниковой водой.
Предются выпить дождевую воду, так как волшебный источник засох.

5. Составьте и запишите предложения из данных слов.

1. всё, солнце, выжгло
Солнце всё выжгло.

2. Родника, привычную, вторглись, в, люди, жизнь
В привычную жизнь Родника вторглись люди.

3. один, восстанавливал, воды, глоток, этой, волшебной, силы
Один глоток этой волшебной воды восстанавливал силы.

4. люди, с, стали строить, дома, Родником, рядом
Люди стали строить дома рядом с Родником.

5. а потом, железные, люди, собирать, дождевую, в, придумали, воду, огромные, баки
А потом, люди придумали собирать дождевую воду, в огромные железные баки.

6. люди, из, воду, пили, противную, отдающую ржавчиной, с тех пор, баков
С тех пор люди пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков.

6. Согласны ли вы с тем, что…

1. Встреча с людьми сделала жизнь Родника интересной. – Да
2. Родник был настоящим чудом, а его вода была волшебной. – Да
3. Все люди бережно и с любовью относились к Роднику. – Нет
4. Люди поставили в пустыне баки, чтобы помочь Роднику бороться с засухой. – Нет
5. Люди всегда заботятся о природе и делают её ещё лучше. – Нет

Упражнения

1. Закончите предложения:

1. Встречаясь с друзьями, я всегда их преветствую.
2. Окончив институт, я пошел домой.
3. Слушая музыку, я подпеваю.
4. Женившись, он разводится.
5. Позавтракав, мой брат поедит в школу.
6. Посмотрев фильм, мы идем спать.
7. Возвращаясь с работы, мой друг потерьял дорогие часы.
8. Получив письмо, она его разорвала.
9. Открыв дверь, я закрыл ее обратно.
10. Стоя на остановке, дедушка читал газету.

2. Напишите начало фраз по модели:

Познакомившись с девушкой, я попросил у нее телефон.

1. Посмотрев , мы пошли в кино.
2. …, я пошел гулять.
3. …,  он очень смеялся.
4. Сев в машину, мы поедем отдыхать на юг.
5. Читая текст, я выписывал новые слова.
6. Посматрев на расписание, я узнал, когда отправляется поезд.
7. Увидев меня, он сказал спасибо.
8. Закончив, он уехал домой.
9. …, он потерял деньги.

Как привнести в жизнь краски?

Каждый человек в кокой-то момент своей жизни хочет привнести в нее новые краски. Для этого нужно пробовать что-то новое. Но не все краски могут быть яркими и теплыми. Есть темные и хмурые краски, такие как черный или серый. Для одного человека что-то может принести хорошие и добрые краски, но для другого – грустные и плохие.

Ամեն մարդ իր կյանքի ինչ-որ պահին ուզում է դրա մեջ նոր գույներ մցնել: Դրա համար պետք է նոր բաներ փորձել: Բայց ոչ բոլոր գույներն են վառ ու ջերմ: Կան մուգ և մռայլ գույներ, ինչպես՝ սևն ու մոխրագույնը: Մի մարդու համար ինչ-որ բան կարող է բերել լավ ու բարի գույներ, բայց ուրիշի համար՝ տխուր ու վատ:

Օднообразные дни

Замените настоящее время прошедшим и будущим. Перевести данный текст на армянский.

Мой день после занятий в школе немного однообразен. После уроков я обедаю, отдыхаю, читаю статьи в интернете. Потом я занимаюсь, готовлю домашнее задание, учу слова, повторяю глаголы, пишу тексты. Мои брат и сестра тоже готовят домашнее задание. Потом мы ужинаем, играем в шахматы, смотрим телевизор, слушаем радио. После мы с детьми помогаем маме с готовкой. И так каждый день.

Перевод

Դպրոցի դասերից հետո իմ օրը մի քիչ միանման է: Դասերից հետո ես ճաշում եմ, հանգստանում եմ, համացանցում հոդվածներ եմ կարդում: Հոտո ես պարապում եմ, պատրաստում եմ տնային առաջադրանքները, սովորում եմ բառեր, կրկնում եմ բայերը, գրում եմ թեքստեր: Իմ եղբայրն ու քույրը նույնպես պատրաստում են տնային առաջադրանքները: Հետո մենք ընթրում ենք, շախմատ ենք խաղում, հեռուստացույց ենք դիտում, ռադիո ենք լսում: Ապա մենք երեխաների հետ օգնում ենք մայրիկին ճաշ պատրաստել: Եվ այդպես ամեն օր:

Прошедшое время

Мой день после занятий в школе был немного однообразен. После уроков я обедал, отдыхал, читал статьи в интернете. Потом я занимался, готовил домашнее задание, учил слова, повторял глаголы, писал тексты. Мои брат и сестра тоже готовели домашнее задание. Потом мы ужинали, играли в шахматы, смотрели телевизор, слушли радио. После мы с детьми помогали маме с готовкой. И так было каждый день.

Перевод

Դպրոցի դասերից հետո իմ օրը մի քիչ միանման էր: Դասերից հետո ես ճաշում էի, հանգստանում էի, համացանցում հոդվածներ էի կարդում: Հոտո ես պարապում էի, պատրաստում էի տնային առաջադրանքները, սովորում էի բառեր, կրկնում էի բայերը, գրում էի թեքստեր: Իմ եղբայրն ու քույրը նույնպես պատրաստում էին տնային առաջադրանքները: Հետո մենք ընթրում էինք, շախմատ էինք խաղում, հեռուստացույց էինք դիտում, ռադիո էինք լսում: Ապա մենք երեխաների հետ օգնում էինք մայրիկին ճաշ պատրաստել: Եվ այդպես էր ամեն օր:

Будущее время

Мой день после занятий в школе будет немного однообразным. После уроков я буду обедать, отдыхать, читать статьи в интернете. Потом я буду заниматься, готовить домашнее задание, учить слова, повторять глаголы, писать тексты. Мои брат и сестра тоже будут готовить домашнее задание. Потом мы будем ужинать, играть в шахматы, смотреть телевизор, слушать радио. После мы с детьми будем помогать маме с готовкой. И так будет каждый день.

Перевод

Դպրոցի դասերից հետո իմ օրը մի քիչ միանման կլինի: Դասերից հետո ես կճաշեմ, կհանգստանամ, համացանցում հոդվածներ կկարդամ: Հոտո ես կպարապեմ, կպատրաստեմ տնային առաջադրանները, կսովորեմ բառեր, կկրկնեմ բայերը, կգրեմ թեքստեր: Իմ եղբայրն ու քույրը նույնպես կպատրաստեն տնային առաջադրանքները: Հետո մենք կընթրենք, շախմատ կխաղանք, հեռուստացույց կդիտենք, ռադիո կլսենք: Ապա մենք երեխաների հետ կօգնենք մայրիկին ճաշ պատրաստել: Եվ այդպես կլինի ամեն օր:

Притчи Карелa Чапека

1. Люди

Это просто мученье! Приходится поминутно отгонять мальчишек, чтобы они не дразнили мою собаку.

А мне приходится прогонять собак, чтобы они не кидались на мою кошку.

А мне приходится стрелять по кошкам в саду, чтобы они не охотились на птичек.

А мне приходится стрелять птиц, чтобы они не клевали моих черешен.

2. Петух

Еще не светает. Я еще не давал сигнала.

3. Дерево

Видеть далеко кругом — для этого надо высоко вырасти.

4. Воробей

Велика птица — соловей! Нас, воробьев, гораздо больше!

5. Лиса

Все живое делится на три разряда: на врагов, конкурентов и добычу.

6. Ястреб

Что такое жестокость? Борьба за жизнь, господа, всегда законна.

7. Разделение труда

Я буду смотреть, как вы работаете, а вы будете смотреть, как я ем.

8. Властитель

Я вами управляю, чтобы вы мне платили, а вы мне платите, чтобы я вам приказывал.

9. Воробей

Чтобы жаворонок был прав? Исключено. Правда — одна, и она — воробьиная.

10. Диктaтop

Я добился единомыслия. Все должны повиноваться.

11. Сообщение

Жители истреблены и город сожжен с соблюдением полного порядка и дисциплины.

12. Критик

По-моему, змее не следовало бы быть такой длинной.

13. Муха на оконном стекле

Теперь я знаю, где граница бытия.

14. Однодневка

История? Это мне ничего не говорит.

15. Паук в паутине

Ждать — тоже не легкая работа.

Мы меняемся с каждым путешевствием

Я в свои 13 лет успела увидеть более 7 стран и я оглядываюсь и понимаю как я менялась благодаря им. Увидев новую страну, пожить там немного, узнать их культуру и людей, постоянно ызнавать что то новое. Это чувство незабываемое. У меня всегда менялось мнение о стране, когда я жила там немного. Например раньше я не так любила Германию и иж язык, но увидев иж культуру, их язык, их людей несколько раз в разное время, я поняла как я ошибалась. Список стран, в которых я была довольно большой, но я не могу назвать страну, которая не поменяла меня. С каждым путешевсвием я взрослею. Раньше я знала только историю Армении, но сейчас, познав историю многих стран, я поняла насколько разнообразен мир.

Ответственность

Отвестственность в нашем поколении почти онсутствует, хотя это очень важно для нашего будуего. Приведу пример. В старшем поколнеии к учёбе относились очень серьезно. Но сейчас люди перестали чувствовать эту ответсвенности к учебе. Ее один пример. Люди не чувствуют ответственности к своему городу. Мусор по всему городу этому докозательство.

Жизнь без границ

1. В чем, по-вашему, заключается свобода человека? Кто он этот свободный человек?

Нет обсалютной свободы. Каждый человек зависит от обшество, его мнения и т.д. Если косатся физеологии человека, то человек зависет от своего тела, воздуха, воды, еды и т.д. В этом случее можно сказать, что человек может быть свободен, только когда он мертв.

2. Необходимо ли в общении с людьми устанавливать личные границы?

Устанавливать личные границы нужно. У каждого человека есть свое мнение, свои предпочтение. Он может, даже должен, это выражать.

3. Как вы можете описать понятия “личные вещи”, “личное пространство”, “личное время”, “личная жизнь”, “личность”?

4. Нужно ли научиться говорить “НЕТ”?

Нужно научиться говорить “нет”, но нельзя это делать все время. Например, можно сказать “да”, чтобы необидить собиседника.

5. Где, по-вашему, стирается понятие свобода и начинается безответственность и вседозволенность?

Когда человек наченает злоупотреблять свободой, например, нарушать закон, это выростает до вседозволенности. Если человек более-менее свободен, он должен цинить и незлоупотреблять это.

Правописание Ы и И после приставок

Для того чтобы безошибочно писать гласные Ы и И после приставок, необходимо запомнить:

После русских приставок, оканчивающихся на согласную (в, из, ис, с, пред, под, без, бес, раз, рас, через, об и т.д.), в корнях пишется не И, а Ы в соответствии с произношением.
Например: ПОДЫТОЖИТЬ, ПРЕДЫДУЩИЙ.

После приставки, оканчивающиеся на гласную (на, пере, со и т.д.), пишем И. После иностранными приставками ДЕЗ-, СУБ-, КОНТР-, ТРАНС-, ПОСТ-, ПАН-, СУПЕР- и др. (СУПЕРИГРА, ПОСТИМПРЕССИОНИЗМ), пишем И.

Это правило не распространяется:

• на слова с иностранными приставками ДЕЗ-, СУБ-, КОНТР-, ТРАНС-, ПОСТ-, ПАН-, СУПЕР- и др. (СУПЕРИГРА, ПОСТИМПРЕССИОНИЗМ)
• на слова с русскими приставками МЕЖ- и СВЕРХ- (МЕЖИНСТИТУТСКИЙ, СВЕРХИНТЕРЕСНЫЙ)
• на сложносокращенные слова (СПОРТИНВЕНТАРЬ)
• а также на слово-исключение ВЗИМАТЬ, в котором после приставки ВЗ- произносится звук [и]
• в сложных словах с первой основой ДВУХ-, ТРЁХ, ЧЕТЫРЁХ- (двухимпульсный, трехимпульсный, трёхионный, четырехигольный)

1․ Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) предынфарктное, безыдейный, небезызвестный
2) взимать, предыстория, политынформация
3) постинфарктное, контриск, дезинформация
4) трёхионный, заискрить, изимать
5) сверхинтуиция, подиграл, подинтегральный

2. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописа ние слов с приставками. Употребите эти слова в словосочетаниях или пред ложениях.

заиграть – разыграть
доискаться – подыскать
поимпровизировать – сымпровизировать
предыгровой – межигровой
доинфарктный – предынфарктный
доиндустриальный – сверхиндустриальный
заискриться – безыскровой
проинформировать – дезынформировать
проинвентаризовать – безынвентарный
доисториче ский – предыстория
сверхискусный – безыскусный
наименование – безымянный
доилоньский – предыюньский
заинтересоваться – безынтересный

3. Вставьте пропущенные буквы.

1. Безыдейная информация, безымпульсный датчик, безынициативный помощник, небезынтересный фильм, безыскровая сварка, безыскусный рассказ, безысходное положение, взимать налоги, взыгравшее самолюбие, взыскательный вкус, дезынтегральная схема, изысканная обстановка, предложить контригру, предъявить контриск, межигровая тренировка, межинститутская конференция, межирригационный период, межиздательское соглашение.
2. Разыгранный жребий, уголовный розыск, сверхизысканные манеры, сыграть шутку, сызмала закаляться, затеять сызнова.

Kрасота спасет мир

“Красота спасёт мир” – это высказывание из произвидения Достоевского “Идиот”. Красота не только внешняя, а ище у внутраная. Внутраная красота проевляется добрыми и хорошими поступкоми. Сейчас у многих есть разные средсва для того, чтобы помочь нуждавшимся людям. Но этми средствоми помагают один или два раза. Но нужно мыслить более глобально. Например, вместо того, чтобы дать деньги инвалиду, можно спросить его в чем он нуждается или можно ли как нибуть его выличить.